Hoy 23 de Diciembre de 2011, hemos celebrado en el colegio la Fiesta de Navidad.
Se han puesto en escena San José, la Virgen , el niño Jesús , el Ángel anunciador y los Reyes Magos.
Acompañados por todos los alumnos/as vestidos de pastores, todos cantando villancicos y para cerrar la fiesta los maestros/as participan con dos Villancicos. FELICES PASCUAS A TODOS Y PROSPERO AÑO NUEVO 2012.
Hoy día 21 de Diciembre de 2011, los Reyes Magos que han iniciado su andadura hacia Belén han hecho una parada , en nuestro colegio para recoger las cartas de los niños/as y obsequiarnos con caramelos ya que los regalos tendrán que esperar al día 6 de Enero .
José María Fernández Mermerías , ha preparado una exposición de Belenes , que por su originalidad, arte y creatividad no podemos dejar de visitarlos esta navidad. Exposición del 8 de Diciembre al 7 de Enero de 2012. Avenida Buenos Aires nº 9 bajo. Guadix
EXCMO. Y RVDMO. SR. DR.
D. ADOLFO GONZÁLEZ MONTES OBISPO DE ALMERÍA
Hoy 4 de Noviembre de 2011 , hemos recibido la visita al colegio "Antonio Relaño" de Abrucena del Excmo.Y Rvdmo. Sr. Dr.D. Adolfo González Montes Obispo de Almería. De su extensa biografía, hago reseña desde su nombramiento de Obispo por su S.S Juan Pablo II.
S. E. MONSEÑOR ADOLFO GONZALEZ MONTES nació en Salamanca en 1946. Nombrado por S.S. Juan Pablo II el 26 de mayo de 1997, fue hasta 2002 Obispo de Ávila y Gran Canciller de la “Universidad Católica Santa Teresa de Jesús de Ávila”, a cuyo lanzamiento y desarrollo contribuyó de forma decisiva. El 15 de abril de 2002 es nombrado Obispo de Almería y tomó posesión canónica de la diócesis el 7 de julio. Además es Obispo responsable de la catequesis por delegación de los Obispos del Sur de las provincias eclesiásticas de Granada y Sevilla. En marzo de 2008 fue nombrado Vice Gran Canciller de la Universidad Pontificia de Salamanca.
Hoy hemos recibido a las 12 de la mañana , todos los componentes de la comunidad educativa ( Alumnos/as , profesorado, equipo directivo ect ) al Obispo de Almería , acompañado por su secretario y el Párroco de Abrucena José Antonio Diaz Alonso. Acontecimiento, el cual nos ha llenado de alegría.
El Sr. Obispo ha estado dialogando con nuestros alumnos/as y dando respuesta a algunas de las preguntas que se le hacían ,desde los niños/as de Infantil hasta los alumnos /as de Secundaria. Todos hemos disfrutado de su presencia y agradecemos su visita con motivo de la visita Pastoral a la Población de Abrucena.
VISITA OBISPO ALMERIA AL COLEGIO "ANTONIO RELAÑO" DE ABRUCENA
Aquí les presento a los alumnos/as de Primero y Segundo de Primaria del Colegio " Antonio Relaño" de Abrucena . Todas las tareas , actividades y eventos que realicemos durante el curso las presentaremos aquí , para que todos tengamos acceso y disfrutemos de ello.
Hoy Domingo día 4 de Septiuembre del 2011 en la programación de Fiestas y Feria de Guadix se ha celebrado a las 10 horas la XVI concentración de motos antiguas con salida desde el Parque Pedro Antonio de Alarcón
La concejalia de Cultura del Excelentísimo Ayuntamiento de la muy Noble Ciudad de Guadix convoca el VII Certamen Nacional de Pintura Rápida, que se celebra hoy 7 de Agosto de 2011 .
El pintor Malagueño Antonio Cantero Tapia se presenta en la modalidad de Técnica libre pintura al óleo. Ha elegido una panorámica de la Rotonda ,teniendo como fondo la Catedral de Guadix desde la avenida Buenos Aires, margen derecha del puente.
A continuación podemos ver algunos momentos de sus pinceladas y su obra final.
La consejería de educación pone en marcha esta nueva prueba que se desarrollará en la totalidad de los colegios andaluces.
Los alumnos /as de nuestro colegio de 2º de Primaria en Abrucena han desarrollado esta prueba entre los dias 31 de Mayo y 10 de Junio .Esta prueba se realizará todos los años y permitirá comprobar los niveles de adquisición de competencias de comunicación lingüística en lengua española, abarcando la comprensión lectora y expresión escrita y razonamiento matemático.
La prueba escala tendrá una doble finalidad. De un lado será de caracter diagnóstico al permitir comprobar los niveles de adquisición de competencias y también caracter formativo y orientador para los centros al aportar información que facilite la toma de decisiones sobre la evaluación y promoción del alumnado y sobre la planificación educativa.Las familias de estos alumnos/as serán informados de los resultados obtenidos con caracter confidencial,
Jorge y Natalia subieron a la superficie con la ayuda de los corales, se encontraron un trozo de madera con el que llegaron hasta la orilla.Desde allí se fueron al bosque donde los esperaba Matías. Al llegar buscaron hojas de roble y corteza de olivo. Matías se lo tomó y de pronto recuperó los poderes. Matías les dio las gracias a Jorge y Natalia y volvió al bosque mágico, convirtiendo al hada María en amable y buen humor. Desde aquel día el bosque mágico fue visitado por todos. Colorín , colorado, este cuento se ha acabado.
Créditos
Autores de este articulo: Maria Isabel Carvajal Molina, Juan José Lopez Fernandez, Mónica Portero Santiago, Yerai Gil Alonso, Gorka Rodriguez Sánchez, Vladut Stefanel Durlan, Carlos del Hoyo Portero . ( texto) Laura Moya Lao y Christie Portero Pérez( dibujo)
Curso: 2º
Centro: CEIP Antonio Relaño (Abrucena)
Provincia: Almería
País: España
Tutor: Francisco Ibáñez Albarracín
Con motivo del Programa de Animación a la lectura , los alumnos/as de Infantil, Primer ciclo y Segundo ciclo de Primaria del Colegio Antonio Relaño de Abrucena, nos desplazamos el Lunes 30 de Mayo a la localidad de Gérgal para asistir a la Exposición EL AULA FANTÁSTICA en el centro de Interpretación Astrofísica y Ambiental .
El grupo de Animación a la lectura COLORIN COLORADO presenta este Aula Fantástica donde nuestros alumnos/as disfrutaron con el arte de contar cuentos, jugaron a ser los personajes de las historias contadas y vivieron la experiencia de introducirse en el mundo de los libros a través de elementos y objetos de la literatura infantil.
GUADIX CLASICA comienza con su XIX edición del 1 al 31 de Mayo del 2011.
En el programa previsto para el día 7 de Mayo tuvo lugar la actuación en la Catedral de Guadix del coro femenino VOCALIA TALDEA.
Grupo Vasco , dirigido por Basilio Astules y compuesto por 25 personas. Sus voces ayer en la Catedral de Guadix sonaron como los Angeles, dejando a todos los asistentes maravillados.
NOTA: Copia del artículo publicado por Manuel López Caparrós, participante en el proyecto colaborativo Nuestros Pueblos.
Voy a recoger en esta entrada el resultado de la valoración que han hecho un total de 18 docentes responsables de grupos de alumnos participantes en el proyecto colaborativo, y que amablemente han querido dejar sus impresiones y opiniones.
La herramienta que nos ha facilitado los resultados ha sido esta encuesta que se diseñó y envió a todos/as usando Google Docs.
Nos basamos en unos datos suficientemente significativos, para hacernos una idea de como se ha desarrollado el proyecto. Sirve así mismo para detectar los posibles fallos, errores, hechos especiales,... con los que se van a extraer las debidas conclusiones y por supuesto para tomar nota para posibles o futuros planteamientos basados en esta experiencia.
He preferido hacer una síntesis de los principales items. Si alguien quiere consultarlos completos puede verlos aquí.
(Para ver los gráficos mas grandes, hacer clic en la imagen)
Alumnado
Mayoritariamente el alumnado pertenece al 1º curso
Número de docentes del centro implicados (sin contar el responsable)
Una media de 3 profesores del centro han colaborado con cada grupo de alumnos. Destacan los Especialistas de E. Fisica, Música y coord. TIC, en la mayoría de los centros.
Número de personas colaboradores (sin contar a padres y docentes)
Dificil de determinar en cuanto al número. Se contabilizan los siguientes: Agrupaciones musicales, gente del pueblo, comerciantes, alcalde, bibliotecario, escritores, hermanos, abuelos, …
Valora globalmente la actitud del alumnado
Han mostrado en todo momento una gran motivación y entusiasmo para realizar las tareas del proyecto. El hecho de verse en la web, así como sus trabajos, les ha animado a leer más. Han visitado, incluso voluntariamente, los blogs de otros centros que participaban.
Valora globalmente la opinión de los padres
Se muestran muy satisfechos sobre todo porque ven muy ilusionados a sus hijos. Por su parte han apoyado desde el principio el proyecto, colaborando e implicandose muchísimo. Las felicitaciones han sido constantes
Valora globalmente las repercusiones en la comunidad escolar
Ha supuesto mucho mas trabajo, pero al mismo tiempo ha generado una mayor y mejor coordinación en los grupos y ciclos. Ha abierto las puertas a otros proyectos colaborativos que se han lanzado recientemente en la red. Aún así, no se ha conseguido generalizar la participación ni el seguimiento de todos los compañeros/as
Apreciación personal como representante de tu aula/centro
En principio todos los docentes muestran una gran satisfacción por la experiencia vivida. Para la mayoría ha sido agotadora, pero motivadora también. Entre otras cosas ha supuesto manejar y aprender nuevas herramientas informáticas que no conocían.
Contentos porque se han integrado perfectamente todas las areas en el proyecto, se ha acercado y dado a conocer la localidad a los demás. Casi todos coinciden en que se ha ido muy deprisa de manera que no se han podido saborear y disfrutar bien las tareas. Aún así, había flexibilidad para entregar los trabajos
Principales dificultades encontradas
No disponer de conexión en el aula
Programas a manejar están en inglés
Mala conexión de Internet
Las publicaciones semanales eran muy apresuradas
Falta de tiempo para ver los otros trabajos
Desconocimiento de algunos programas y herramientas informáticas
Enumera los aspectos que mejorarías
Cambiar las fechas para asegurar la participación de Hispanoamérica
Mayor plazo para entrega de las tareas (cada 15 días o mensuales)
Programar menos Tareas
Lista de enlaces a tutoriales y programas
Comunicación con los alumnos de otros colegios que no ha existido
Valoración global (de 0 a 10)
Quisiera recoger una puntualización importante, ya que recientemente se ha unido al proyecto el centro Newlands de Buenos Aires (Argentina). Ahora mismo está realizando todas las tareas. Cuando finalice, igualmente le será entregada la encuesta para que nos aporte su valoración.
Vistos los resultados, que cada uno saque sus propias conclusiones.
Por mi parte seguiré apostando, promocionando y trabajando por proyectos colaborativos, y siempre lo digo, todo el esfuerzo y dedicación tiene después su recompensa y realmente merece la pena.
Hasta el próximo...., que no tardaremos mucho.
P.D. Genial el extracto de la valoración, que queda recogido en el blog de Manolo. ¡Gracias y pensando ya en la segunda edición para el próximo curso!
Hoy hemos tenido el placer de participar, en nuestro centro, en un Taller de Reciclado de residuos, gracias al Consorcio del Sector II de la provincia de Almería para la gestión de residuos.
Laura, la monitora, nos ha preguntado qué son los residuos. Esa palabra no la conocíamos pero en cuanto que nos dijo el sinónimo "basura", rápidamente lo entendimos. ¿Qué residuos generamos? Botellas, cartón, papel, restos de comida... (Aunque hay que comérselo todo, a veces están caducados algunos alimentos).
Después hemos hablado de las diferentes clases de contenedores y sus colores. Todos y todas los conocíamos:
- Azul: papel y cartón
- Verde: vidrio
- Amarillo: latas y plástico
- Gris: restos de comida
A continuación hemos hablado de por qué es necesario reciclar. Se recicla para que no se gaste la comida y podamos comer. Todas las cosas de papel se hacen de los árboles y eso es malo porque los árboles nos dan oxígeno. Si las hojas de papel se reciclan no hay que cortar tantos árboles.
Más tarde, hemos imaginado un planeta lleno de basura. Recogimos por grupos los residuos y después los clasificamos según los colores de los contenedores
Por útlimo, hemos jugado a la cinta transportadora en la que íbamos seleccionando y clasificando los residuos para depositarlos en su contenedor correspondiente.
Una actividad que seguro que quedará en las mentes de estos escolares. Probablemente harán llegar a sus casas lo que hemos aprendido y la sencilla forma de poner nuestro granito de arena para colaborar con la conservación y sostenibilidad del planeta.
Nueva aportacion de los alumnos/as de 2º al proyecto Construyendo Historias : Separarse y buscar la salida cada uno por su lado.
- Amiga gallina - dijo el oso. Creo que lo mejor será que nos separemos y busquemos la salida antes que nos encuentren los cazadores. - Vale - dijo la gallina .Estuvieron buscando y al fín el oso encontró un puente de madera que cruzaba un gran río. El oso avisó a la gallina con un gran rugido. Los dos cruzaron juntos el puente con mucho cuidado. Al final del puente se encontraron con un conejo que los guió hasta la granja.
Créditos.
Autores de este articulo: Carlos del Hoyo , Yerai Gil ( texto) y Cristie Portero, Laura Moya ( dibujo)
Curso: 2º
Centro: CEIP Antonio Relaño ( Abrucena )
Provincia : Almería
País : España
Tutor : Francisco Ibáñez Albarracín
Seguimos construyenso historias. En esta ocasión , nuestra aportación va relacionada con el bloque : Hizo polvos mágicos con la piña.
Jorge y Natalia se dirigieron junto con el duende Bajín a ver al árbol D.Frutos.Al llegar, el árbol D.Frutos le dió los polvos mágicos que había preparado y les dijo: - Al tomar estos polvos mágicos os convertireis en lo que vosotros querais, pero sólo durará el hechizo 2 horas, despues el hechizo desaparecerá. Entonces decidieron convertirse en pájaros y se despidieron de D. Frutos. - Ufff , nos hemos librado del lobo - dijo Jorge. - Vámonos de aquí, sólo tenemos 2 horas para volar y volver a casa - dijo Natalia.
Créditos.
Autores de este articulo: Vladut y Gorka Rodriguez Sánchez ( texto) Carlos Del Hoyo Portero y Laura Moya Lao( dibujo)
Curso: 2º
Centro: CEIP Antonio Relaño ( Abrucena )
Provincia : Almería
País : España
Tutor : Francisco Ibáñez Albarracín
Nueva aportación al proyecto construyendo historias por parte de los alumnos/as de 2º.
ESPERARON AL DIA SIGUIENTE.....
Al dia siguiente cuando volvieron para ir a la feria, el oso ya no estaba en el camino durmiendo.
- Natalia, no hagas ruido, no vaya a estar el oso por ahí -dijo Jorge.
- No te preocupes Jorge, el oso se habrá ido muy lejos - dijo Natalia.
De pronto, el oso se abalanzó sobre Jorge y se lo llevó a su cueva.
Natalia fué corriendo para avisar a todo el pueblo lo que habia sucedido.
Créditos.
Autores de este articulo: Maria Isabel Carvajal Molina ( texto) y Juan José Lopez Fernandez ( dibujo)
Curso: 2º
Centro: CEIP Antonio Relaño ( Abrucena )
Provincia : Almería
País : España
Tutor : Francisco Ibáñez Albarracín
Una de las actividades programadas para este curso por los alumnos/as de infantil y primer ciclo de primaria, era la visita a la granja escuela el puntalillo.Y la verdad es que nos lo pasamos muy bién, tan solo el tiempo, que no acompañó; ya que hizo un poco de viento, pero Francisco su organizador y los monitores Olga y Chino se encargaron que todo saliera perfectamente.El puntalillo se encuentra en sierra Alhamilla y contrasta la aridez del terreno con un pequeño Oasis lleno de palmeras, por donde hay que pasar para llegar al lugar donde nuestros alumnos/as harán las actividades en plena naturaleza. Allí desarrollaron actividades científicas, estuvieron en contacto directo con los animales de la granja, jugaron en la zona de recreo,visitaron el huerto y pasearon por la tarde en Poni. De todo lo comentado podremos ver las imágenes a continuación:
En esta parte vamos a ver imágenes de algunos de los animales de la granja del cortijo el puntalillo asi como el paseo en poni de todos los alumnos/as de 2º de primaria:
Los alumnos/as de 2º de Primaria de Abrucena participamos en un nuevo proyecto: CONSTRUYENDO HISTORIAS , cuyo creador ha sido mi compañero Gregorio. Hemos iniciado la historia de " Un pueblecito junto al mar". El texto ha sido idea de Christie y el dibujo lo ha elaborado Laura .
Jorge y Natalia vivían en un pueblecito junto al mar donde había casas chicas y grandes y también un faro rodeado de gaviotas a demás de un puerto. La gente se dedicaba a la pesca. Al lado de la playa había un acantilado.
Por las tardes los niños y las niñas iban a jugar al parque que hay en el pueblo. Un día, Jorge y Natalia fueron a visitar el faro y se quedaron sorprendidos.
El lunes 7 de Marzo , el colegio" Antonio Relaño" de Abrucena ha celebrado el día del carnaval..Aquí vemos algunas fotos de los alumnos/as de primer ciclo. Hicimos un recorrido por las calles de Abrucena , con salida desde el colegio hasta a la plaza del ayuntamiento, amenizada por la banda de tambores y cornetas.
En la plaza del Ayuntamiento los participantes fueron obsequiados con un refresco.
La presente tarea es, posiblemente, la más colaborativa de las que hemos realizado en el Proyecto Nuestros Pueblos. En efecto, ha contribuido el especista de Educación Física, José Antonio Cañizares, el alumnado de 1º de ESO (antiguos participantes de este blog durante los dos últimos años), los padres/madres y abuelos/as de estos alumnos, y el propio alumnado del Primer Ciclo de Primaria.
Los alumnos/as de 1º de ESO han realizado una investigación preguntando a los mayores sobre juegos tradicionales, han redactado los textos y los han tratado informáticamente, enviándolos por correo a José Antonio.
En el vídeo se pueden apreciar cuatro juegos: en los dos primeros (Gabilán y Juego del anillo), interviene todo el alumnado del Primer Ciclo de Primaria; en los dos últimos (La raya de Francia y Puño o vaina), 10 alumnos/as de 1º de ESO.
A continuación os dejamos los textos explicativos de esos juegos y algún par más.
El salto el 1
Se hacía un borde de tierra, se ponía uno de pídola y decía “salto el 1 o salto el 2, etc” justo encima del borde. Y saltaban todos, se avanzaba desde el borde de tierra 2 pies y así sucesivamente. Si alguno pisaba el borde de tierra o no era capaz de saltar, empezaba de nuevo el juego. El que menos fallaba saltaba el 1º. (La medida se hacía con pies).
(Ana Mª y Andrea Requena)
El juego del anillo (vídeo)
Se hace un corro y dos personas se quedan fuera, una para echar (madre) el anillo y la otra, ha de estar pendiente, para adivinar quién tiene el anillo.
Los integrantes del corro se sientan con los pies cruzados y las manos juntas (palma con palma). El que echa el anillo va pasando por encima de todas las manos de las personas del corro con su anillo (u otro objeto que haga de anillo) entre sus dos manos y sin que se dé cuenta el que adivina, le echa el anillo a una persona.
Si el que adivina acierta quién tiene el anillo se pone para echar el anillo y si no lo adivina tiene que dar una prenda.
(Lidia y Bernardo)
Puño o vaina (vídeo)
Se hacen dos equipos y se echan a suertes. De cada equipo uno hace de madre.
Disposición del equipo que se la queda: la madre se pone pegada a la pared con las piernas abiertas y mirando al frente. Los demás se agachan haciendo una fila. El primero mete su cabeza por entre las piernas de la madre y con sus brazos se agarra también a las piernas de la madre. El segundo mete la cabeza por entre las piernas del primero y se agarra a sus piernas y así sucesivamente.
Los del otro equipo, por turno, van saltando y subiéndose encima del equipo que se la queda. Si cuando van subiéndose encima el equipo se hunde, comienzan de nuevo a subirse.
Cuando están todos subidos el último se agacha y mete su mano por debajo de la barriga del último que está de pídola (para que la vea) cerrada (puño) o abierta (vaina) diciendo fuerte PUÑO o VAINA.
La madre ha de responder. Si acierta se invierten los roles y si no se le da un pellizco y sigue en su sitio hasta que acierte y así sucesivamente.
(Mª del Mar y Fátima)
Las chapas
Se colocan de tres a diez chapas sobre una línea en una superficie plana.
A una distancia determinada (un metro aproximadamente), se coloca una chapa frente a las otras que se desplaza con el dedo corazón impulsado por el dedo pulgar.
Por turno can lanzando su chapa. Gana la persona que logre desplazar más chapas de esa línea.
(Paz y Escamilla)
El Gavilán (vídeo)
No hay límite de jugadores.
Instrucciones. La madre coge al “Gavilán” de las orejas y dice estas palabras:
“Gavilán, gavilán
con cinco uñicas de gato,
como no me traigas chicha
las orejicas te las saco”.
La madre suelta al gavilán de las orejas u éste tiene que cazar a la chicha que son los otros jugadores. Al primero que pille en la segunda ronda se queda de gavilán y éste se queda de madre.
(Mª Mercedes y Mª Luisa)
LA RAYA DE FRANCIA
(Latas y botellas en el vídeo)
Jugadores: de 10 a 20
Material: 12 objetos para conseguir (piedras, latas de refrescos, etc.). Pueden ser más de 12.
Edad: desde 8 años.
Terreno de juego: se necesita un terreno llano y grande, como un campo de fútbol sala y se divide por la mitad con una raya (la raya de Francia) y en los fondos de cada campo se marca otra raya a lo ancho del campo de unos 3 metros de profundidad.
Preparación del juego: se dividen los jugadores en dos equipos y estos se dispondrán a lo largo de la raya central y a cada lado del campo frente a frente. Previamente se habrá colocado los objetos en el suelo a lo largo de la línea de fondo de cada campo.
Desarrollo: el juego consiste en quitarle los objetos al equipo contrario y tener completo todo nuestro equipo (esto implica el fin de juego y vencer en el mismo). Para ello los jugadores de uno u otro equipo deben pasar corriendo al campo contrario para quitarle un objeto y volver con él a su campo respectivo y colocarlo en su línea de fondo correspondiente. Los jugadores deben agarrar al jugador que quita objetos (ladrón) y si lo consiguen lo dejarán en la cárcel y permanecerá en ella hasta que un jugador compañero le libere al ser tocado con la mano.
Cada jugador puede robar un solo objeto en cada incursión, así como liberar a un solo jugador preso y este puede llevarse un objeto con él.
Pueden entrar más de un jugador a intentar quitar objetos, así como las incursiones en un campo y otro a la vez.
Es importante organizar a los jugadores. Unos harán el papel de vigilantes para guardar que no pasen el campo los otros. Los más rápidos serán los encargados de apresar a los intrusos.
Nota: es un juego donde se potencia la velocidad, fuerza y colaboración entre los jugadores.
(Jesús y Urbano)
Y, como siempre, si deseas ver el resto de aportaciones de los demás centros participantes del proyecto, en Google Sites las encontrarás.
Montaje realizado por Nati, especialista de Música
Queremos agradecer a Domingo Ruiz y a Juan Lao que, a pesar de la edad y llevar más de tres años sin tocar la guitarra y el laúd, se han prestado a colaborar con nuestro proyecto en busca de la música tradicional de Abrucena. Nos ofrecen las típicas Seguidillas de Abrucena.
Y, por supuesto, a nuestra compañera Nati, que ha sido esta vez la encargada de hacer los arreglos de vídeo.
Buscando en Internet, hemos encontrado y compartimos una publicación sobre el folklore musical de Abrucena, en la web Almería Viva, por si estáis interesados en ampliar la información.
El resto de contribuciones aportadas en el proyecto con respecto a la música tradicional de los diferentes pueblos participantes podéis encontrarlas, como siempre, en el sitio de Google Sites.
Alumnado del curso 2º de Abrucena, participante en el Proyecto colaborativo "Nuestros pueblos"
A partir del próximo martes 25 de enero este blog, junto con muchos otros blogs educativos, empezará a mostrar los resultados de las tareas que está realizando el alumnado referentes al proyecto colaborativo “NUESTROS PUEBLOS”. Cada martes tendremos esta cita semanal para dar a conocer nuestra localidad y lo haremos utilizando diferentes formas de expresión para intentar abarcar la mayor cantidad competencias básicas y áreas curriculares.
Dirigido a centros educativos y, más concretamente, al profesorado que imparte clases en el Primer Ciclo de Educación Primaria o hasta el curso 3º de dicha etapa, mi compañero Gregorio Toribio hace la siguiente propuesta a la que nos unimos.
Objetivos:
- Trabajar con el alumnado el estudio de su localidad enfocado en distintos ámbitos: la cultura, la tradición y costumbres, formas de vida, edificios y monumentos, etc.
- Implicar a las familias en la investigación que realice el alumnado con respecto a su localidad para que colabore con sus hijos/as en la búsqueda de información o sugiera ideas.
- Elaborar informes sobre los conocimientos o investigaciones realizadas, presentándolos bajo distintas formas de expresión: oral, escrita, dibujos, elementos multimedia, etc.
Metodología:
- Fase de diseño del proyecto
Aquellos docentes que deseen participar con su alumnado, nos pondremos en contacto a través del correo o redes sociales (FaceBook, Twitter…) y, partiendo de esta básica propuesta, planificaremos las actividades que el alumnado va a realizar así como la distribución temporal de las mismas. Utilizaremos como soporte un documento compartido en Google Docs en el que se aportarán las ideas que consideremos oportunas para la puesta en marcha del proyecto.
- Fase de puesta en práctica
Una vez que ya hayamos unificado las líneas de actuación, se comenzarán a realizar las actividades propuestas con un permanente contacto entre en el profesorado participante para ir solventando las dudas o sugerencias que vayan surgiendo sobre la marcha.
- Fase de visualización de los resultados
Asimismo, conforme se vayan realizando las actividades o tareas propuestas, en los respectivos blogs de aula o del profesorado, se irán publicando artículos con los resultados obtenidos en sus diferentes formas de expresión utilizando las herramientas que se consideren más apropiadas (alojamiento de vídeos, podcast, presentaciones, documentos, etc.). Se planificará previamente en qué fechas se dará salida a las publicaciones para que se realicen de forma sincronizada por todos los participantes.
Evaluación:
Durante el desarrollo del proyecto iremos evaluándolo los docentes en su planificación y tomando las decisiones más adecuadas de forma consensuada.
A su vez, una vez realizadas las tareas propuestas, haremos una valoración significativa sobre el grado de consecución de los objetivos propuestos.
¿Herramientas para evaluar el proyecto? Las que se nos ocurran a quienes tomemos parte en él.
Puede ser un proyecto bastante interesante ¿Quién se anima a participar?
